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コモン・グッドのための歴史教育―社会文化的アプローチ

コモン・グッドのための歴史教育

  • リンダ・S・レヴスティク、キース・C・バートン(著)/渡部竜也、草原和博、田口紘子、田中伸(訳)/2015年3月
  • 6000円(本体)/A5判上製・496頁
  • 装丁:矢萩多聞

歴史教育にかかわる全ての人に
子どもたちが社会に参与してゆくために、小学校から高校までの歴史の授業で何ができるのか。
アメリカ、北アイルランド、ニュージーランドなどを例に、多様性を受け入れつつ民主主義に参加するための歴史教育のあり方を問い直す。
米国気鋭の教育学者たちによる著書、本邦初訳。
(ISBN 9784861104459)

 

目次より|indexes

第1章 歴史教育についての社会文化的な見方
第2章 参加民主主義と民主主義的人道主義
第3章 自己認識のスタンス
第4章 分析的探究のスタンス
第5章 道徳的反応のスタンス
第6章 陳列展示のスタンス
第7章 物語の構造と歴史教育
第8章 個人の功績と動機の物語
第9章 国家の自由と進歩の物語
第10章 探究
第11章 見解認識としての歴史的エンパシー(感情理解)
第12章 ケアリングとしてのエンパシー(感情理解)
第13章 教師教育と歴史教育の目的

著者|authors

リンダ・S・レヴスティク(Linda S. Levstik)
キース・C・バートン(Keith C. Barton)

訳者|translators

渡部竜也(わたなべ・たつや)
東京学芸大学教育学部准教授。著書に『アメリカ社会科における価値学習の展開と構造―民主主義社会形成のための教育改革の可能性』(風間書房、2015年)、訳書に『教師のゲートキーピング』(共訳、春風社、2012年)、『変革的知識人としての教師』(春風社、2015年)などがある。
草原和博(くさはら・かずひろ)
広島大学大学院教育学研究科教授。著書に『地理教育内容編成論研究―社会科地理の成立根拠』(風間書房、2004年)などがある。
田口絋子(たぐち・ひろこ)
鹿児島大学教育学部准教授。著書に『現代アメリカ初等歴史学習論研究―客観主義から構築主義への変革』(風間書房、2011年)がある。
田中伸(たなか・のぼる)
岐阜大学教育学部准教授。著書に「現代アメリカ社会科の論理と展開―社会認識教育論から文化認識教育論へ』(風間書房、2011年)がある。

 

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