斎藤喜博とは何者であったのか、客観的価値はどこにあるのか、教授学研究にかけた思いとは…。教育界に一時代を画した斎藤喜博の営為を時代につなぐための白熱の研究論考。子どもの未来を本気で考え実践するための必備必携の書。
（ISBN 9784861103148）

目次｜indexs

Ⅰ　斎藤喜博研究の課題
Ⅱ　斎藤喜博における教授学の形成
Ⅲ　斎藤喜博と島小実践
Ⅳ　斎藤喜博教授の独自性と可能性

編者｜editor

横須賀薫（よこすか・かおる）
1937年生まれ、横浜市出身。十文字学園女子大学学長。元宮城教育大学学長。2011年4月から現職。2003（平成15）年から中央教育審議会専門委員となり、05年から臨時委員初等中等教育分科会に所属し、教員養成部会を担当、専門職ワーキンググループ主査、課程認定委員会主査を務め、2010年6月から教員の資質向上特別部会委員も務める。著書に『新版　教師養成教育の探究』（春風社、2010年）など。

技術としての言語教育から，人間形成としての言語教育へ。
日本語・国語・外国語の教育をどのように連携・再生させればよいのか。ことばの学習の社会的・文化的意味を問いなおす。
（ISBN 9784861102899）

目次｜indexs

※「はじめに」と「おわりに」はPDF形式でご覧いただけます。

はじめに　今，なぜ言語教育とアイデンティティか【細川英雄】
第I部　講演と討論
国際的な移動の中にあるアクターたちの新たな争点と戦略【アリーヌ・ゴアール＝ラデンコヴィック】
討論・会場との質疑応答【司会：牲川波都季】
「移動する子ども」からことばとアイデンティティを考える【川上郁雄】
自己欺瞞の物語にいかに抗うことができるか【森美智代】
発見アプローチは何をめざすのか【細川英雄】
〔コラム〕崖の向こう側の世界―通訳者としての立場【山本冴里】
第II部　論考
第1章　《わたし》は何を語ることができるのか―ことばの学びにおける複合アイデンティティ【クレア・マリイ】
第2章　「場」としての日本語教室の意味―「話す権利」の保障という意義と課題【三代純平】
第3章　「中国に行く」／「中国に帰る」―言語マイノリティ生徒の「想像の共同体」【米本和弘】
第4章　移動主体のために言語教育は何ができるか―アイデンティティを紡ぐ場として【鈴木寿子】
第5章　多言語話者の言語意識とアイデンティティ形成―「ありたい自分」として「自分を生きる」ための言語教育【小泉聡子】
第6章　「自分らしさ」を規定するもの―複数の〈わたし〉を語る一人の日本語学習者のライフヒストリーから【鄭京姫】
第7章　言語教育において「自分史を書く」ことの意義―アイデンティティ形成の視点から【長嶺倫子】
第8章　日本語の教室における意味の構築とアイデンティティ形成―ことばの意味世界を共同構築する〈私〉〈他者〉〈教室コミュニティ〉【寅丸真澄】
第III部　前景と展望
言語教育における体系・能力・アイデンティティ―私はなぜアイデンティティにたどり着いたか【細川英雄】
言語教育とアイデンティティの問題を考えるための文献案内【三代純平】
おわりに　相互文化性による教育実践の可能性を拓く【細川英雄】

編者｜editor

細川英雄（ほそかわ・ひでお）
早稲田大学大学院日本語教育研究科・教授
ウェブサイトはこちら

※『春風目録新聞』第9号に，細川英雄先生へのインタヴュー記事「この研究室が面白い！」を掲載しています。あわせてご覧ください。

2020年、日本の外国人留学生は30万人！　詳細なデータ、アンケート・インタビュー調査をもとに、外国人留学生の実態や教育の変遷をたどり、現況を分析。留学生教育の経験をふまえ、実際的な今後のあり方を提言する。関係年表付き。
（ISBN 9784861102684）

目次｜indexs

序　日本の外国人留学生
第1章　留学生数の変遷
第2章　留学生受け入れの意義
第3章　日本留学の意義
第4章　日本留学の需要
第Ⅰ部　留学生教育の変遷
第1章　韓国からの留学生
第2章　中国からの留学生
コラム　実藤惠秀について
第3章　東南アジアからの留学生
コラム　ベトナムからの留学生
第4章　戦後の留学生受け入れ
第5章　「留学生10万人計画」の背景と計画達成
コラム　留学生受け入れ拡大の例
第Ⅱ部　現在の留学生教育
第1章　21世紀の留学生
第2章　留学生の日本での就職
第3章　留学生のアルバイトの実態
第4章　日本企業の意識調査
第Ⅲ部　「留学生30万人計画」と留学生教育
第1章　「留学生30万人計画」の背景
コラム　留学生を30万人にするための施策
第2章　「留学生30万人計画」を支える環境
第3章　「留学生30万人計画」達成のために
第4章　今後の留学生教育
第Ⅳ部　留学生教育としての日本語教育
第1章　留学生の日本語教育の現状
第2章　日本語教育の最前線

著者｜author

鈴木洋子（すずき・ようこ）
お茶の水女子大学文教育学部を卒業後渡米、ジョンズホプキンス大学などで日本語教育に携わる。帰国後、東京大学総合文化研究科言語情報専攻修士課程修了（修士（学術））、明海大学大学院応用言語研究科修了（博士（応用言語））。
福井大学工学部講師、埼玉大学経済学部講師（留学生教育教官）、武蔵野大学大学院言語文化研究科准教授を経て、現在、武蔵野大学文学部・大学院教授。

日比谷公園の一隅の石貨をご存知ですか？　「勇気とロマンの島」に憧れながら教育の本質を模索する小学校教師による南の島探訪記。芦田恵之助、土方久功、中島敦、矢内原忠雄、田中準一らが取り組んだヤップの教育とは？
（ISBN 9784861102653）

目次｜indexs

第1章　いざヤップへ
第2章　ヤップ島　戦前の教育
第3章　ヤップへの訪問者
第4章　60年後
第5章　ヤップ島　現代の教育

著者｜author

田中忠（たなか・ただし）
1973年8月生まれ。
横浜国立大学で障害児教育について学んだ後、神奈川県川崎市立小学校に勤務。
現在、川崎市立坂戸小学校教諭。
2008年8月、ヤップ島に初来島。
大橋旦氏と出会い、その生き方に感銘をうける。大橋氏のような地球規模から地域規模まで、たくましく生きる「市民の教育」（citizenship education）の充実を目指し、日々奮闘している。

過去30年を経て、中国教育は大きく変わった。儒教思想の教育に対する影響、多文化教育、高等教育改革と発展など、真摯な対話の精華。シリーズ完結。教育関係者必読！
※シリーズ1冊目は『日中教育学対話Ⅰ―教育学研究と教育改革の現状と課題』，2冊目は『日中教育学対話Ⅱ―黄済先生米寿記念論文集』。
（ISBN 9784861102486）
日本図書館協会選定図書

目次｜indexs

第一の対話
第1章    中国教育の改革発展における政策の行方と分析
第2章    中国高等教育大衆化過程における構造分析
第3章    大学の発展モデル試論
第4章    日本における大学教育の多様化
第二の対話
第5章    理想と現実の矛盾
第6章    現代中国における孝心教育の現状と反省
第7章    孔子と「教」育
第8章    孔子と日本の教育
第三の対話
第9章    和諧の道と西南民族教育
第10章  文化の中断・断裂
第11章  日本における多文化教育の実践と課題
若手研究者の対話
第12章  近代日本における欧米教育の移入とその過程
第13章  美的なものと二つの近代国家像
第14章  〈旧教育〉から〈新教育〉への転換を意図する教育者たち
第15章  摩登少女とモダンガール

著者｜authorｓ

山﨑髙哉（大阪総合保育大学学長・京都大学名誉教授）
労凱声（首都師範大学教育科学学院首席専家教授）
謝維和（精華大学副学長・教育研究院院長）
陳超（天津大学教育研究所）
文雯（オックスフォード大学教育学系博士課程在学中）
李楽夫（清華大学経済管理学院博士課程修了）
孟繁華（首都師範大学学長補佐、教育科学学院院長）
南部広孝（京都大学大学院教育学研究科准教授）
兪啓定（北京師範大学教授）
楊昭寧（曲阜師範大学教育科学学院院長。山東省心理学会副理事長）
俵木浩太郎（元　玉川大学文学部教授）
張詩亜（西南大学西南民族教育・心理研究センター長、教授）
樊秀麗（首都師範大学教育科学学院教授）
田中圭治郎（佛教大学教育学部教授）
李文英（河北大学教育学院教授）
楊奕（同志社大学社会学部准教授）
増田翼（仁愛女子短期大学講師）
平松隆円（国際日本文化研究センター機関研究員

教師養成教育の古典的名著の新版刊行！　専門の知識・学問を修得することだけで教師は出来上がるか？　なぜ教師は養成されなければならないか？　いかに教師は養成されるべきか？
（ISBN 9784861102455）

目次｜indexs

Ⅰ「教育」大学の可能性
「教育」大学の可能性
教職の専門性とはなにか
教員養成教育の教育課程論
教師の教養と教員養成
教員養成教育の教育課程について
宮城教育大学と高橋金三郎
Ⅱ教師養成の「教育実験」
編集者への手紙
模擬授業のこころみから
教員養成教育論
学生が学生となるとき
教師の力量と教員養成
授業における教師の技量
教育大学の大学院を考える
Ⅲ教師養成教育と教授学
教員養成の場で
「教授学演習」開講の辞
授業分析センターの設置経過とその仕事について
授業研究についての覚書
教員養成教育における教授学

著者｜author

横須賀薫（よこすか・かおる）
1937年生れ、東京大学教育学部卒
2000年8月から2006年7月まで宮城教育大学学学長
2007年4月十文字学園女子大学特任教授・学事顧問就任
2010年1月から学長代行を務める
2003年から中央教育審議会専門委員を務め、
2010年6月から教員の資質向上特別部会委員も務める
【主な著書】
『子どもの可能性をひらくもの』（1987　教育出版）
『授業研究用語辞典』（1990　教育出版）
『斎藤喜博　人と仕事』（1997　国土社）
『図説　教育の歴史』（2008　河出書房新社　共著）
他著書多数

重度重複障害児の人間としての素晴らしさ、豊かさ、思考の深さ、25年間の著者との関わりから見えてきたこと。人間の世界のあり方を示す実践的事例研究。
（ISBN 9784861102370）
日本図書館協会選定図書

目次｜indexs

第1章　始まりの時のミキコさん
第2章　「目と手の関係」をテーマとした関わり
第3章　「円板を穴にはめる」ことをテーマとした関わり
第4章　「つかんだものを入れ物に入れる」ことをテーマとした関わり
第5章　「選ぶ」ことをテーマとした関わり
第6章　ミキコさんとの関わりの意味を改めて問う

著者｜author

遠藤司（えんどう・つかさ）
1986年　東京大学教育学部教育心理学科卒業
1993年　東京大学大学院教育学研究科教育心理学専攻博士課程満期退学
現在、駒澤大学総合教育研究部教職課程部門教授
博士（教育学）

ポストモダン思想から戦後教育を斬る！　戦後から現在にいたる子ども像の変容と、教育システムの変遷を探究。フーコーやドゥルーズ、ラカンの思想を用いて管理と自由の両立やいじめ対策など困難な課題を検討し、ありうべき理想の教育を模索する。
（ISBN 9784861102417）

目次｜indexs

第一章　近代の管理教育と自由教育
第二章　教育のポストモダン化
第三章　ポストモダンとスキゾ・キッズ
第四章　ポストモダンの自由管理教育論
第五章　ポストモダンとマルチ・キッズ
第六章　ポストモダンといじめ

著者｜author

柳沼良太（やぎぬま・りょうた）
1969年生まれ。
2002年　早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程修了、博士（文学）。
岐阜大学大学院教育学研究科准教授。
【主な著書】
『プラグマティズムと教育―デューイからローティへ』（八千代出版、2002年）
『問題解決型の道徳授業―プラグマティック・アプローチ』（明治図書、2006年）
『ローティの教育論―ネオ・プラグマティズムからの提言』（八千代出版、2008年）ほか

初版から6年、ロングセラーの新版出来！　法制度や現場環境の変動に対応して大幅改稿、より充実の完全版刊行。生涯学習の歴史と現状を詳細に分析し、新しい理念と方向性を提起。障害者や高齢者など社会的弱者を含む住民への行政と地域のあり方をも問う。関係年表付の画期的概要書。
（ISBN 9784861102349）
日本図書館協会選定図書

目次｜indexs

第1章　社会教育としての生涯学習
第2章　子どもの学校外教育
第3章　学校教育と社会教育の連携・協同
第4章　成人女性の学習と男女共同参画社会
第5章　福祉のまちづくりと社会教育
第6章　参画型社会とＮＰＯ・ＮＧＯ・多文化共生の学習活動
第7章　社会的排除の問題と社会教育
第8章　学ぶ側に視点を置いた理論
第9章　社会教育・生涯学習の法制度
第10章　社会教育の施設と学習の支援者
第11章　社会教育行政とＮＰＯ・ボランティア
第12章　社会教育・生涯学習計画の創造

編著者｜authors

末本誠（すえもと・まこと）
神戸大学大学院人間発達環境学研究科教授
松田武雄（まつだ・たけお）
名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授

教育および教育学の伝統と創造、現代教育における価値の問題、現代国家と教育の関係、教育と市場の関係など、日中教育学界の重鎮によるスリリングな四つの対話。シリーズ2冊目〔1冊目は『日中教育学対話Ⅰ―教育学研究と教育改革の現状と課題』〕。教育関係者必読！
（ISBN 9784861102202）
日本図書館協会選定図書

目次｜indexs

第一の対話
第1章　 中国における教育の伝統と近代化の基本的関係
第2章　 中国における教育哲学30年間の回顧と展望
第3章　 近代日本における教育思想の発展―教育哲学を中心にして
第二の対話
第4章　 教育改革における公立学校の公益性の堅守
第5章　 公立学校が直面する課題と変革
第6章　「教育の公正」論と公費支出の正当化―公立学校擁護論をどのように築くか
第三の対話
第7章　 価値、教育価値と価値教育について
第8章　 現代教育の価値変容について
第四の対話
第9章　 教育改革と中国の経験―中国教育改革30年
第10章　現代日本の教育改革―1980年代以降の展開

著者｜authorｓ

山﨑髙哉（佛教大学教授・京都大学名誉教授）
増渕幸男（上智大学教授）
労凱声（首都師範大学教育科学学院首席専家教授）
宮寺晃夫（筑波学院大学教授・筑波大学名誉教授）
黄済（もと北京師範大学教育学院教授）
施克燦（北京師範大学教育歴史・文化研究院副教授）
葛新斌（華南師範大学教育科学学院教授）
陸有銓（華東師範大学教育学院教授）
王坤慶（華中師範大学教育学院教授）
石中英（北京師範大学教育学院教授）
大桃敏行（東京大学大学院教育学研究科教授）